ДЕТСКИЙ МИР
ШКОЛА ДОБРЫХ ВОЛШЕБНИКОВ
Как сформировать гуманные отношения в
группе детского сада
Продолжение.См. в №№ 39—40, 43—44, 45—46 за 2000 г.
Этап четвертый
1. Злой дракон
Для этой игры необходимо принести в
группу несколько больших картонных или
деревянных коробок, в которых могли бы
поместиться 2—3 ребенка. В начале игры
воспитатель предлагает детям стать гномами,
живущими в маленьких домиках. Когда дети займут
места в домиках-коробках, взрослый говорит им: «В
нашей стране большая беда. Каждую ночь прилетает
большой-пребольшой злой дракон, который уносит
людей в свой замок на горе, и что с ними случается
дальше, никто не знает. Существует единственный
способ спастись от дракона: когда на город
надвигаются сумерки, люди прячутся в свои домики,
сидят там обнявшись и уговаривают друг друга не
бояться, утешают друг друга, гладят. Дракон не
выносит ласковых и добрых слов и когда слышит,
как они доносятся из дома, старается побыстрее
пролететь этот дом и продолжает поиски другого
дома, из которого такие слова не доносятся. Итак,
последние солнечные лучи медленно гаснут, на
город спускаются сумерки и люди спешат
спрятаться в свои домики и покрепче обняться».
Воспитатель ходит между домами, изображая
дракона, устрашающе воет, угрожает,
останавливаясь у каждого домика и заглядывая
внутрь.
2. Шторм
Для игры необходим большой кусок
ткани, чтобы им можно было накрыть детей.
Воспитатель собирает детей вокруг себя и
говорит: «Беда тому кораблю, который окажется в
море во время шторма: огромные волны грозят
перевернуть его, а ветер швыряет корабль из
стороны в сторону. Зато волнам в шторм одно
удовольствие: они резвятся, гудят, соревнуются
между собой, кто выше поднимется. Давайте
представим, что вы — волны. Над вами — вода. Вы
можете радостно гудеть, зловеще шипеть,
поднимать и опускать руки, поворачиваться в
разные стороны, меняться местами и т.д. Следите за
тем, чтобы вы все оставались под водой, а не то
превратитесь в кораблик, и тогда вам
несдобровать». Взрослый вместе с детьми
забирается под кусок ткани, прыгает, шипит, гудит,
машет руками.
3. Мышата в мышеловке
Для игры требуются матерчатые мешки,
чтобы, забравшись в них, дети могли передвигаться
по комнате. Взрослый сообщает детям о том, что они
будут сегодня играть в мышат: «В одном доме жили
мышата. Они жили тихо и дружно, никому не мешали,
только иногда забирались в хозяйский погреб и
таскали оттуда сыр, ведь надо же было им чем-то
питаться. Конечно же хозяин дома не был счастлив
от такого соседства, и вот однажды он решил
уничтожить мышат. Для этого он накупил много
мышеловок и расставил их по всему погребу. А
ничего не подозревающие мышата вечером, как
всегда, отправились за сыром. И конечно же
оказались в мышеловках». Воспитатель помогает
детям по двое забраться в мешки так, что они могут
лишь высунуть голову. «Итак, вы попались! Вы так
испугались и растерялись, что сначала только и
могли, крепко-крепко обнявшись, жалобно пищать».
Воспитатель подходит к каждой паре детей и
гладит их. «Чтобы спастись, вы должны до прихода
хозяина добраться до своей норки». Взрослый
открывает дверь спальни. «Ползите медленно и
бесшумно, помогайте друг другу». Когда все дети
доползают до спальни, воспитатель говорит: «А
теперь помогите друг другу выпутаться из
мышеловок. Выбрались? Давайте обнимем друг друга,
пропищим победный гимн и станцуем танец
маленьких мышат». Воспитатель вместе с детьми
обнимает других мышат, радостно пищит, помогает
детям, взявшись за руки, создать круг, танцует с
ними.
4. Кто смешнее засмеется
Воспитатель рассаживает детей вокруг
себя и говорит: «В одной стране правил Король
Смех, и была у него жена — Королева Хохотунья. А
еще у них было много-много детей Смешинок. Люди в
этой стране никогда не грустили и смеялись с утра
до вечера. И вот однажды в страну Смеха пришел
чужестранец. Его приняли очень гостеприимно и
конечно же попросили рассказать о тех странах, в
которых он побывал. И тогда путник поведал им, что
на все соседние государства напала страшная
болезнь — люди перестали смеяться и плакали
круглые сутки. Долго не спало в эту ночь
королевское семейство и все гадало, как же помочь
соседям. А наутро Король Смех и Королева
Хохотунья собрали своих детей Смешинок и
снарядили их в дорогу, чтобы они разбрелись по
свету и научили людей смеяться. С тех пор так и
бродят Смешинки по миру, и везде, где бы они ни
появились, раздается смех и люди начинают
веселиться. И только один раз в году все Смешинки
возвращаются в свое королевство, чтобы навестить
Короля и Королеву и увидеть друг друга. Что тут
начинается! Они смеются так искренне и громко,
что земля ходит ходуном. Давайте сегодня устроим
праздник смеха и будем все вместе смеяться
искренне и радостно, как Смешинки. Договорились?
Тогда начали. А я посмотрю, кто из вас смеется
смешнее». Воспитатель начинает заразительно
смеяться, подходит к каждому ребенку, смеется
вместе с ним, подзывает других детей.
5. Заблудившиеся дети
Воспитатель собирает детей и
предлагает им пройтись по лесу: «Давайте
представим, что все мы отправились в лес:
собираем грибы, весело резвимся на полянке, ловим
бабочек, рвем цветы. Солнышко ласково греет нас, а
легкий ветерок нежно треплет наши волосы». Дети
ходят по комнате, представляя себя в лесу. Через
некоторое время взрослый вновь собирает детей
вокруг себя и говорит: «Наступает вечер, небо
темнеет. Знаете, в лесу вечер наступает гораздо
быстрее, чем в городе. Становится холодно, пора
домой. А дороги домой мы и не знаем! Похоже, мы
заблудились. Темнота окутывает нас со всех
сторон, ветки деревьев неприветливо и страшно
шелестят. Давайте прижмемся друг к другу, чтобы
согреться, и попробуем идти вперед. Мне страшно и
холодно, я вся дрожу. А вы? Давайте попробуем
позвать на помощь, вдруг нас кто-нибудь услышит.
Ау! Ау! Прижмитесь друг к другу крепче, а то
замерзнете или потеряетесь». Через несколько
минут блужданий воспитатель говорит: «Боюсь,
сегодня нам не добраться до дома. Еще забредем
куда-нибудь и вообще никогда не выберемся отсюда!
Я разожгу костер, чтобы мы смогли у него
погреться, и я спою вам колыбельную». Дети
рассаживаются вокруг костра, «греют руки»,
жмутся друг к другу, воспитатель поет им тихую
песенку. «А вот и утро! Ой, смотрите, вон — дорога.
Какие же мы глупые, всю ночь сидели в лесу в двух
шагах от дороги домой. Зато сколько приключений!»
6. Шпионы
Для игры необходимы картонные или
деревянные коробки. Воспитатель делит группу на
несколько подгрупп по 2—3 человека.
Предварительно взрослый прячет в разных местах
комнаты «телеграммы с шифровкой» (это могут быть
листы бумаги, на которой начертаны непонятные
значки). «Вы — шпионы. Ваше государство послало
вас на очень ответственное задание: вы должны
достать документ государственной важности. Но
сделать это надо так, чтобы вас никто не заметил.
Для этого вам выдали маскировочные защитные
коробки, забравшись в которые вы будете медленно
и очень аккуратно подбираться к месту, где
спрятана телеграмма с шифровкой. Задание это
действительно важное и крайне опасное, ведь в
любой момент вас могут поймать и посадить в
тюрьму. Иногда вы будете слышать сигнал тревоги
(воспитатель издает звук сигнализации): это
полицейские устраивают облаву на шпионов. В этот
момент вы должны замереть на месте и прекратить
движение, иначе попадетесь. Будьте предельно
осторожны, передвигайтесь медленно и очень тихо.
Вы можете иногда смотреть в щелочку, приподнимая
коробку, но каждый раз при этом вы рискуете быть
пойманными». Воспитатель накрывает детей
коробками, предварительно объяснив, где лежит
важный документ, который должна найти каждая из
подгрупп. Дети передвигаются по комнате по
направлению каждый к своей телеграмме.
Периодически взрослый дает сигнал тревоги, и
дети прекращают движение. Когда все группы
добрались до своих телеграмм, воспитатель
подходит к каждой из них и благодарит от имени
правительства за успешное выполнение секретного
задания.
7. Две страны
Воспитатель делит группу на две
подгруппы. Затем воспитатель рассказывает
сказку: «Когда-то давно-давно было два соседних
государства. Одно населяли веселые жители: они
много смеялись и шутили, часто устраивали
праздники. Другое — грустные жители: они все
время думали о печальном и много грустили.
Жителям веселого государства было очень жалко
своих грустных соседей, и однажды они собрались
прийти к ним на помощь: они решили заразить
грустных жителей своим весельем и смехом. Пусть
те, кто сидит от меня по левую руку, будут
грустными людьми. Попробуйте вспомнить о
чем-нибудь очень печальном и грустном.
Представьте, как должны себя чувствовать люди,
которые никогда-никогда не радовались. Те, кто
сидят от меня по правую руку, будут веселыми
людьми. Вы никогда не знали печали и веселились
всю жизнь. Теперь ваша задача — заразить своим
смехом и радостью ваших грустных соседей.
Встаньте друг напротив друга, и пусть те грустные
ребята, которые заразятся смехом веселых
жителей, переходят на их сторону и начинают
заражать своей радостью тех, кто все еще
грустит».
8. Обнималки
На полу обозначается небольшой круг
таким образом, что вся группа может поместиться в
нем только крепко прижавшись друг к другу.
Взрослый говорит: «Вы — скалолазы, которые с
большим трудом забрались на вершины самой
высокой горы в мире. Теперь вам нужно отдохнуть. У
скалолазов есть такая традиция: когда они
достигают вершины, они стоят на ней и поют
песенку:
Мы — скалолазы
До верха дошли,
Ветра проказы
Нам не страшны.
Запомнили? Тогда вставайте на
площадку. Она очень маленькая, а за чертой —
глубокая бездна. Поэтому на ней можно стоять
только очень тесно прижавшись друг к другу и
крепко обнявшись. Поддерживайте друг друга,
чтобы никто не упал». Дети встают в круг, обняв
друг друга, и поют.
9. Уходи, злость
Дети лежат на ковре по кругу. Между
ними лежат подушки. Закрыв глаза, дети начинают
со всей силы бить ногами по полу, а руками по
подушкам с громким криком: «Уходи, злость,
уходи!». Упражнение продолжается несколько
минут. Затем дети по команде воспитателя
спокойно лежат под тихую музыку.
10. Нет! Да!
Дети свободно бегают по помещению и
громко-громко кричат: «Нет! Нет!». Встречаясь,
заглядывают в глаза друг другу и еще громче
кричат: «Нет!». По сигналу воспитателя дети
останавливаются, а затем продолжают бегать и на
этот раз кричать «Да!», по-прежнему заглядывая
друг другу в глаза.
11. Актеры
Дети стоят в кругу. «Вы все — актеры, а
я — зритель. Я буду говорить, кого вы должны
изобразить. Хороший актер играет так, что зрители
верят в то, что он изображает. Нахмурьтесь, как:
осенняя туча; рассерженный человек; злая
волшебница. Улыбнитесь, как: кот на солнце; само
солнце; Буратино; хитрая лиса; радостный ребенок;
как будто вы увидели солнце. Позлитесь, как:
ребенок, у которого отняли мороженое; два барана
на мосту; как человек, которого ударили.
Испугайтесь, как: дети, потерявшиеся в лесу; заяц,
увидевший волка; котенок, на которого лает
собака. Устаньте, как: папа после работы; человек,
поднявший тяжелый груз; муравей, притащивший
большую муху. Отдохните, как: турист, снявший
тяжелый рюкзак; ребенок, помогший маме убрать
весь дом; как уставший воин после победы.
Старайтесь представить, как себя чувствуют ваши
герои, и точно передать их состояние. Смотрите
друг на друга, пытайтесь заразить своих соседей
этим состоянием».
12. Дискотека зайчиков
Звучит ритмичная, веселая музыка. «Все
вы — зайчики-попрыгунчики. У вас сегодня большой
праздник: вы
перехитрили волка и убежали от него. Теперь вы
собрались на лужайке и празднуете избавление от
злого волка». Зайчики вместе с воспитателем
высоко подпрыгивают под музыку, сгибают ушки
(машут ладонями у головы), весело скачут по полю,
смеются, пищат.
13. Ночные звуки
Воспитатель собирает детей вокруг
себя и говорит: «Сегодня мы с вами поиграем в
утят, которые заблудились в лесу. Пусть трое
ребят будут утятами, а остальные — деревьями,
корягами и кустами в лесу. Потом у каждого из вас
будет возможность поменяться ролями и побыть
утятами. Утята убежали с птичьего двора. Ночь
застала их в лесу. К тому же испортилась погода.
Пошел дождь, поднялся ветер. Деревья громко
скрипят и гнут ветки под напором ветра почти до
земли, а утятам кажется, что их хватают большие
темные и мокрые лапы. Перекликаются филины, а
утята думают, что это кто-то кричит от боли. Долго
метались утята по лесу, пока не нашли себе
местечко, где можно было спрятаться». В комнате
приглушается свет, дети изображают деревья,
коряги и пни, они принимают угрожающие позы и
издают громкие угрожающие звуки: завывают, ухают
и пр. Утята бродят по комнате, шарахаются от
деревьев и коряг, дрожат от страха и холода. Через
несколько минут воспитатель указывает утятам на
пещерку, где они могут укрыться от дождя (под
столом). Дети забираются под стол, сжимаются в
комочек. Когда взрослый включает свет, он
предлагает желающим поменяться с утятами ролями,
и игра продолжается до тех пор, пока каждый
желающий не побывал в роли утенка.
14. Курица с цыплятами
В игре участвуют мама-курица,
маленькие цыплята и хищный коршун, который за
ними охотится (эту роль выполняет взрослый
ведущий). Сначала мама-курица с цыплятами греются
на солнышке, брызгаются около пруда, ищут
червячков на полянке и пр. Вдруг налетает хищная
птица и пытается выкрасть цыплят. Мама-курица
должна укрыть, спрятать своих детей, собрать их
вместе и защитить от опасности. Можно
использовать большой кусок ткани, чтобы дети
могли спрятаться под ним. Спрятанного цыпленка
коршун украсть не сможет. Когда все цыплята
спрятаны, коршун еще некоторое время угрожающе
кружится над ними, а потом улетает. Мама-курица
выпускает своих детей из укрытия, и они вновь
резвятся на полянке. В последующих играх роль
мамы-курицы и коршуна можно поручать другим,
особенно «проблемным» детям.
Виктория ХОЛМОГОРОВА,
психолог, сотрудник
Психологического института РАО
Продолжение читайте в следующих
номерах
?????????? ??????????? ??? ????????? ?????? ??????????? ???????? ? ????? ?? ????????? ?Open Art Studio?. ?????? ??????????? ???????? ?Open Art Studio? ?????????? ?????????? ?? ????? ??????, ??????, ?????????? ??????????, ???????, ???? ?? ??????, ????????? ?????????? ? ?????????. ??????? ???? ?????? ?Open Art Studio?, ??????? ????????????? ?? ?????? http://open-art.com.ua/, ??? ?????? ?? ???????? ??????? ????? ?? ????? ??????????? ???????? ?????????? ??? ?????? ???????, ????? ? ????????? ???????? ??????? ????? ???????, ??? ?????? ?????? ????????. ?? ????????? ????? ?????? ?? ??????? ???????????? ? ???????? ??????????????, ?????? ?????? ? ???????????? ??????????????? ????????????, ??????? ??????? ???? ? ????? ????? ? ???????????? ????????, ????????? ?????????? ??????? ? ?????? online ?????? ?? ?????? ? ??????.