САДОВНИЦА

Соберем урожай Игра с использованием логопедического пособия «Необычный огород» Цели: — активизация активного словаря по темам «овощи», «фрукты»; — упражнение в классификации и использовании обобщающих понятий «овощи», «фрукты»; — закрепление навыка практического употребления женского и мужского рода в именах существительных; — упражнение в пространственной ориентировке. Материал: плотная ткань или синтетическое ковровое покрытие размером 2х2 м; макет огорода с грядками, расположенными в виде лабиринта; набор муляжей овощей и фруктов; две корзины, мягкая игрушка ворона Каркуша. Грядки выполнены из плотной темной ткани или мешковины. Ширина грядки — 20 см, длина — 40 см. При размещении грядок на полотне необходимо учесть расстояние междугрядий — 40 см, а также два сквозных прохода для входа и выхода. ХОД ИГРЫ Логопед подводит детей к домику. Рядом с домом расположен огород (грядки выполнены в виде лабиринта, и на них разложены овощи и фрукты). Звучит фонограмма «Деревенский двор» (мычание коровы, лай собаки, ржание лошади, крик петуха). Логопед (Л.): Дети, мы с вами пришли в гости к бабушке и дедушке. Знаете ли вы, как называется то место, где они живут? (В деревне, за городом.) Как вы догадались? Что расположено возле дома? Где растут овощи? Где растут фрукты? (В огороде, в саду.) Логопед обращает внимание детей на беспорядок в огороде. Л.: Ребята, посмотрите, здесь что-то случилось. Каркуша мне подсказывает, что недавно прошел сильный ураган. Давайте поможем дедушке с бабушкой навести порядок в огороде и собрать урожай. Что здесь лежит на грядках? А как по-другому можно сказать? (Овощи, фрукты.) Овощи мы будем собирать в правую корзинку, а фрукты — в левую. В огород мы заходим и выходим из него только там, где есть открытое пространство. Ходим по дорожкам, на грядки не наступаем. Логопед поочередно вызывает детей и дает им определенную инструкцию. Л.: Ксюша, ты должна найти овощ, про который можно сказать «он». Вова, принеси фрукт, про который можно сказать «она» (и т.д.). Дети выполняют задание, сортируя овощи и фрукты и объясняя вслух свои действия: это груша, про нее можно сказать «она». Это фрукт, поэтому я кладу ее в левую корзинку, и т.д. На грядке осталось одно яблоко. Л.: Как можно сказать про яблоко? («Оно».) Логопед дарит яблоко вороне Каркуше. Л.: Вот мы с вами и собрали урожай овощей и фруктов. Дедушка с бабушкой будут нам благодарны. В конце игры можно предложить детям прочитать для Каркуши стихи про овощи и фрукты. Светлана ГУСЬКОВА, учитель-логопед муниципального образовательного учреждения «Наш дом» для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, г. Мегион, Ханты-Мансийский АО