ПРЕДШКОЛЬНЫЙ ПОРТФЕЛЬ

Необычная буква Гуттаперчевые буквы Перед тем, как освоить написание букв, ребенок упражняется в написании палочек и крючочков. Палочки и крючочки — элементы букв. Пока ребенок маленький, в роли палочек и крючков может выступить гибкая толстая проволока в изоляционной оболочке. Если вставить такую проволоку в вязаные или специально сшитые футляры, ее можно гнуть, получая нужные формы. В том числе — и формы букв. Для одних букв достаточно одной проволочной палочки, для других — две или даже три. Но детям такие манипуляции нравятся: они с удовольствием создают гибкие буквы. Так же можно использовать пуговицы и крупные бусины. Их нанизывают на проволоку или прочную нить и выкладывают из них буквы. Этими идеями с нами поделилась Надежда ПАС, воспитатель детского сада № 3 «Аленушка» из поселка Приютово, Республика Башкортостан Буквы из конфет В детском саду «Соловушка» создают буквы из крупы и теста, отыскивают в ветвях деревьев, в переплетении нитей паутины. А Елена Ерофеева и ее воспитанники еще и выкладывают буквы из конфет. Эту замечательную идею можно использовать в самых разных ситуациях садовской жизни. С помощью конфет можно «украшать» начальное знакомство детей с буквами. Например, в конце занятия детям предлагается выложить конфетами букву, которую они узнали: сначала — с помощью карточки, потом — самостоятельно, без опоры на графический образ. Выкладыванием сладкого слова можно заканчивать итоговое или праздничное занятие по обучению грамоте. После занятия дети это слово коллективно съедят. Б У К В Ы          Г Р А М О Т А          А З Б У К А «Сладкие» слова можно собирать в честь дня рождения ребенка. Приходит именинник в группу, а на столике, за которым он обычно сидит, конфетами выложено его имя. Можно сделать составление слов из конфет элементом эстафеты на празднике. Например, участники команды один за другим преодолевают полосу препятствий и добывают по конфете. Из этих конфет они должны сложить какое­нибудь «заветное» слово: дружба, мама, школа, радость, брат, сестра. Если слово сложное, можно выдать каждой команде карточку с его изображением. По карточке дети будут сверять свои действия. Можно использовать конфеты для выкладывания слов, в которых не хватает каких­нибудь букв или их элементов. Нехватку элементов можно объяснять различными сказочными причинами: часть букв утащила жадинаговядина или съел маленький голодный щенок. Детям дается задание угадать, какое слово хотели здесь выложить: его нужно восстановить. Редакционная версия заданий создана на основе материалов детского сада № 44 «Соловушка» г. Междуреченска Кемеровской области Авраам ГОНТАРЬ ЧТО НАПИСАНО В БУКВАРЕ? Поросенок, Котенок, Щенок Сели учить урок. Вот котенок книжку взял. — Мяу­мяу! — он сказал. — Это значит «мама». — Нет, приятель, ты не прав! Здесь написано «гав­гав». А это значит «мама». — Если верить букварю, Здесь написано «хрюхрю». Вот это значит «мама»! Мяуканье, Хрюканье, Лай. А нука сам прочитай, Что здесь написано? МАМА. (Перевел с идиша В.Берестов)