ГОД СЕМЬИ

Что за прелесть эти сказки! Сказки — неисчерпаемый источник творчества, в том числе — совместного творчества детей и взрослых. Предложите своим воспитанникам и их родителям принять участие в проекте «Что за прелесть эти сказки!». Проект может включать работу по нескольким направлениям. 1. Книжный марафон. Читаем сказки. Дети и родители заводят специальный альбом, в который записывают все прочитанные сказки и сказочные повести. К каждой сказке рисуется картинка. Чтение сказок является обязательным условием участия семьи в конкурсах проекта. 2. Дефиле сказочных персонажей. Превращаемся в героев книг. Дети в костюмах представляют разных сказочных персонажей. Представление происходит следующим образом. Под музыку ребенок появляется на сцене, двигаясь характерным для своего персонажа образом. Останавливается и говорит: «Я пришел к вам из такой­то сказки. Ее написал такой­то сказочник. Мои лучшие сказочные друзья — тето и тето. Мой главный враг — тот­то и тот­то». Или: «Я пришел к вам из такой­то сказки. Я очень добрый (очень злой). Я делаю тото и тото». Затем персонаж поет песенку, рассказывает небольшое стихотворение или танцует. Для представления персонажи одной сказки могут объединяться в микрогруппы по два­три человека. Дефиле должен вести ведущий (или пара ведущих) — тоже известный сказочный персонаж. Он может предварять появление героя загадкой, организует музыкальноритмиче­ские паузы, когда все дети поют песни и двигаются под музыку, а также предоставляет слово жюри для оценки выступлений. 3. Открытие Музея сказок В Музее сказок выставляются коллекции «волшебных» предметов, созданных руками детей и взрослых и отражающих их знание сказочной действительности. Можно заранее ограничить подбор предметов в коллекцию. Например, создавать Музей русских сказок (Музей народных сказок) или Музей пушкинских сказок. Но можно и не накладывать никаких ограничений, а просто особым образом распределять предметы в экспозициях. К примеру: вот животные из русских сказок. А это — заморский представитель сказочного мира, Чеширский кот. Место его обитания — волшебная Англия. А здесь он гостит временно. И т.п. План музея участники игры могут составить сообща (какие разделы — «залы» — там будут), а потом предложить каждой семье выбрать, в создании какой экспозиции они хотят участвовать. ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЭКСПОЗИЦИИ Портретная галерея сказочных героев Под каждым портретом желательно разместить табличку с указанием на главные черты характера и внешнего вида: добрый, веселый, помогает друзьям в беде; злой, коварный, питается живыми людьми и т.д. Волшебный зоосад В зоосаде живут сказочные животные — КонекГорбунок, Серый Волк, Черный Ворон, Золотая Рыбка, Чеширский кот, Братец Лис и Братец Кролик, Лисичкасестричка и Зайчик­побегайчик, Мышканорушка и Лягушка­квакушка, лебеди из сказок Х.К. Андерсена. Некоторые животные гуляют по лужайкам, сидят на ветках деревьев и плещутся в ручейках, а особо опасные, вроде огнедышащего дракона, сидят в клетках за семью замками. Животных лучше лепить. Но можно и рисовать, сочинять о них истории. Зал волшебной картографии Здесь собраны коллекции карт разных волшебных стран и миров. Дети могут придумывать и рисовать их сами: это Золотое царство, это — Серебряное, это — Медное, а это — Край Земли. Или же: это остров Буян, это ост­ров с чудным градом царя Гвидона, это мореокиян, по которому плавают корабли. Можно составить карту страны, по которой на волшебном Коньке­Горбунке скачет Иван. Некоторые карты — такие, как карта Волшебной страны Гудвина, карта Волшебного леса ВинниПуха — можно скопировать из известных книг. Только нужно обязательно отметить, какой художник эту карту нарисовал. (Примеры сказочных карт вы найдете в брошюре Людмилы ЗемсковойНазвановой «Люби и знай родной свой край». М.: Первое сентября, № 12, 2006.) Уголок сказочных предметов Здесь собраны — нарисованы, слеплены, склеены — самые разные волшебные предметы: от шапки­невидимки до ступы Бабы Яги, коллекция волшебных палочек, сапог­скороходов. А есть и предметы сказочного быта — веретено, лапти, скалочка, лопата сажать в печь хлебы, сама печка с большим устьицем, короб, в котором Медведь вместе с пирожками нес домой Машеньку. Может быть, огниво или неч­то на него похожее. К предметам можно приложить таблички, кто из сказочных персонажей и для чего их использовал. Оружейная В оружейной хранится сказочное оружие — волшебные мечи, булавы, лук со стрелами, макеты старинных пушек. Зал волшебного транспорта Для него можно сделать коллекцию ковровсамолетов и скатертей­самобранок. Можно вывесить коллекцию изображений старинных судов. Корабли и лепить интересно. Сюда же время от времени могут заходить волки, орлы и волшебные кони. Постоянно они живут в других отделах музея. Но когда нужно составить полное представление о том, как перемещаются герои по сказочному пространству, без них не обойтись. Как и без ступы или без семимильных сапог. Зал волшебной моды Здесь могут быть представлены костюмы или атрибуты костюмов, головные уборы, обувь в рисунках, в моделях и в виде предметов в натуральную величину. Представлять костюмы могут куклы — плоские, бумажные и объемные, из разных материалов. Серебряные башмачки Элли и хрустальные туфельки Золушки могут соседствовать с треуголкой Бибигона и пиратской шапкой Бармалея, украшенной черепом и костями. Можно не сразу открывать все «залы» музея, а по очереди. Экскурсии по экспозиции должны вести «опытные» экскурсоводы — знатоки сказок. 4. Викторина «Знаешь ли ты сказки»? Открытие Музея сказок может завершить проект, а может стать последней ступенью в подготовке команд знатоков сказок для участия в викторине. Составлять вопросы и задания викторины можно с учетом того материала, который дети освоили, готовя экспозиции сказочных залов. Марина АРОМШТАМ Идея создания Музея сказок принадлежит Елене КУЗЬМЕНКОВОЙ, педагогу и библиотекарю Российской государственной детской библиотеки, первому руководителю Литературного центра В.Берестова.  Продолжение темы в следующем номере