ЗАНАВЕС ОТКРЫВАЕТСЯ

Как дети портфель искали Пьеса по мотивам произведений К.Чуковского для детей предшкольного возраста Действующие лица: Ведущий Бармалей Крокодил доктор Айболит } взрослые актеры Четыре обезьянки Тотоша и Кокоша Ласточка Двое детей-матросов } актеры-дети Дети входят в зал. Их встречает озабоченный Ведущий. В руках у него письмо. Ведущий: Здравствуйте, ребята! Только что я получил письмо — не простое, заказное. Смотрите, что написано на конверте. Дети пытаются разобрать надпись: «Детям! Срочно!» Ведущий: Давайте посмотрим, что там написано. (Открывает конверт.) «Ребята, вы меня, конечно, знаете. Я — мальчик из сказки Корнея Чуковского «Мойдодыр». Это про меня написано: «Я — за свечку, Свечка — в печку. Я — за книжку, Та бежать И вприпрыжку Под кровать». А недавно от меня сбежала не только книжка. Недавно от меня сбежал портфель. Со всем содержимым. Теперь я не могу ходить в школу. К тому же я очень волнуюсь. Куда мой портфель мог отправиться? Вдруг он заблудился? Помогите мне, пожалуйста, его найти. А я обещаю мыть руки перед едой и содержать свои вещи в порядке. Ваш грязнуля, который обязательно исправится». Ну, что, ребята, поможем мальчику отыскать портфель? Дети: Да! Поможем! Ведущий: Тогда — в путь, на поиски школьного портфеля! Чтобы попасть в сказочную страну, нужно, как водится, сказать волшебные слова. Дети берутся за руки и идут змейкой по залу под сопровождение музыки. Дети и ведущий (хором, двигаясь по залу): Жил на свете человек Скрюченные ножки. И гулял он целый век По скрюченной дорожке. А за скрюченной рекой, В скрюченном домишке Жили летом и зимой Скрюченные мышки. И была у них одна Скрюченная кошка. И мяукала она, Сидя у окошка. Звучит «волшебная» музыка. Дети и ведущий останавливаются. Ведущий оглядывается. Ведущий: Кажется, мы попали, куда хотели — в сказочную страну. Только в сказочной стране могут расти такие деревья. (Указывает на дерево, увешанное носками и ботиночками.) Как у наших у ворот Чудо-дерево растет, Чудо-чудо-чудо-чудо Расчудесное. Не листочки на нем, Не цветочки на нем, А чулки да башмаки, Словно яблоки. А этот башмачок — с секретом. (Вытаскивает из башмачка записку.) «Кто загадки разгадает, Где пропал портфель, узнает». (Ведущий достает из-под чудо-дерева большой лист с кроссвордом и укрепляет его так, чтобы дети видели.) Что ж, ребята! Давайте загадки разгадывать. Загадки к кроссворду 1. Не куст, а с листочками. Не рубашка, а сшита. (Фольклорная загадка) 2. Как только осень настает, Меня он за руку берет. И снова в дождик и в метель Со мной шагает мой… (портфель). (В.Берестов) 3. Буквы для письма Я пишу сама. Буквы держатся за ручки. Очень весело пишется… (ручке). (В.Берестов) 4. — Учитель у меня в портфеле! — Кто? Быть не может! Неужели? — Взгляни, пожалуйста! Он тут. Его… (учебником) зовут. (В.Берестов) 5. Кто я, если прямота — Главная моя черта? (В.Берестов) 6. Пусть карандашик здесь и мается, Но зато он не ломается. Ручка в тесноте находится, Но зато легко находится. (В.Берестов) Ведущий: Какое слово проявилось после того, как мы загадку разгадали? Дети (пытаются прочитать): Аф-ри-ка! Ведущий: Не может быть! Неужели наш портфель отправился в Африку? Это так опасно! Помните? Маленькие дети, Ни за что на свете Не ходите в Африку, В Африку гулять. Почему? Дети: В Африке акулы, В Африке гориллы, В Африке большие Злые крокодилы. Будут вас кусать, Бить и обижать! Ведущий: Не ходите, дети, В Африку гулять! Но портфель-то надо отыскать! Помните, какую песенку пели звери доктора Айболита, когда он собрался в эту далекую страну? Африка, наверно, очень далеко. В Африку доплыть, наверно, нелегко. Но когда больные доктора зовут, Должен оказаться доктор тут как тут. А мы с вами немного переиначим эти слова: Но когда на помощь нас друзья зовут, Надо сразу оказаться тут как тут! А ну-ка, повторяйте за мной: Ведущий и дети: Африка, наверно, очень далеко. В Африку доплыть, наверно, нелегко. Но когда на помощь нас друзья зовут, Надо сразу оказаться тут как тут! Ведущий: Поплывем в Африку? Дети: Поплывем! Ведущий: Поднять паруса! Звучит музыка. Двое детей в бескозырках поднимают паруса на флагшток барельефного корабля, прикрепленного к заднику сцены. Дети кладут руки друг другу на плечи и качаются в такт музыке. Дети-матросы смотрят вперед из-под руки. Матросы: Земля! Отдать концы! Ведущий: Вот мы и в Африке! Появляется Бармалей в пиратской повязке на голове. За поясом у него нож и пистолет. Бармалей: Я кровожадный, Я беспощадный, Я злой разбойник Бармалей. И мне не надо Ни шоколада, Ни мармелада, А только маленьких, Да, очень маленьких Детей! Ага! Попались! То-то я думал, кого сегодня съесть на ужин! Ведущий: Не ешь нас, Бармалей! Если ты нас съешь, кто же отыщет потерявшийся портфель? Кто вернет его мальчику, чтобы он смог ходить в школу? Бармалей: А зачем ему ходить в школу? Вот я ни в какую школу не ходил и ничуть об этом не жалею! Влетает ласточка, делает круг по сцене, кидает под ноги Бармалею телеграмму. Бармалей: А это что такое? Ведущий: По-моему, это телеграмма. Срочная. Бармалей: И что мне теперь делать? Ведущий: Надо ее прочитать. В ней содержится что-то важное. Бармалей вертит телеграмму и так и сяк, приближает к носу, достает из кармана увеличительное стекло и пытается через него рассмотреть написанное. Затем в отчаянии взмахивает руками. Бармалей: В школу Бармалей не ходил. И читать его никто не учил. Кто поможет разобрать телеграмму, У того я не стану есть маму. Кто поможет прочитать мне письмо, Я не стану есть его самого. Поможете, а? Ведущий: Поможем. (Берет у Бармалея из рук телеграмму. Читает.) «Дорогой Бармалей! Приезжай поскорей. А детей, Бармалей, Пожалей, пожалей! Напеку пирожков с голубикой, Со смородиной, клюквой, клубникой. У окошка мы будем сидеть. Пирожки потихонечку есть. Твоя бабушка». Бармалей: Пирожки? С клубникой? С голубикой? Еду без промедления! Хорошо бы, конечно, закусить пирожками какого-нибудь жареного ребеночка. Ведущий: Так нечестно. Ты обещал нас не трогать, если мы поможем тебе прочитать телеграмму. Бармалей: Почему же нечестно? Кто поможет прочитать телеграмму, у того я не стану есть маму. А я ваших мам и не собираюсь есть. Ведущий: Ай-ай-ай! Какой же ты обманщик! Бармалей: Ну и что! На то я и Бармалей. (Чешет в затылке.) А давайте так. Поиграем с вами. Если я кого-нибудь поймаю, то съем. Ведущий: А если не поймаешь? Бармалей: Придется пирожки на голодный желудок жевать. Ведущий: Ну, что, ребята? Поиграем с Бармалеем? Дети: Да! Дети встают в круг. Проводится подвижная игра — один из вариантов игры в кошки-мышки или в жмурки. В последнем случае жмурка — Бармалей. Бармалей мечется в разные стороны, пытаясь схватить детей. В конце концов в изнеможении опускается на пол. Бармалей: От игры я так устал! Аппетит мой весь пропал! Ладно. Ищите свой портфель. А я к бабушке поехал, на пирожки. (Уходит, напевая.) Я кровожадный, Я беспощадный, Я злой разбойник Бармалей… Выскакивают обезьянки, танцуют, «влезают» на пальмы — на декоративные тумбочки. Первая обезьянка: Эй, вы кто такие? Зачем в Африку пожаловали? Ведущий: Мы портфель разыскиваем. Он от мальчика-грязнули сбежал. Вы его случайно не видели? Обезьянки переглядываются, шушукаются. Все обезьянки: Наш знакомый крокодил ваш портфельчик проглотил. Ведущий: Крокодил? Проглотил? Что же теперь делать? Вторая обезьянка: Вот и крокодил об этом спрашивал. Третья обезьянка: После того, как он проглотил портфель, у него страшно разболелся живот. Четвертая обезьянка: Пришлось отправить его к доктору Айболиту. Все обезьянки: Вы про нашего доктора слыхали? Ведущий: Конечно, слыхали. И книжки читали, и стихи про него рассказать можем. Ребята, давайте вместе расскажем строки из сказки про доктора Айболита. Дети и ведущий: Добрый доктор Айболит, Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и паучок, И медведица. Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит. Все обезьянки: А вот и он сам! И Крокодил с ним. Обезьянки убегают. Появляются доктор Айболит и Крокодил. В руках у доктора Айболита портфель. Доктор Айболит (достает трубку и внимательно слушает Крокодила): Скажите «А-а-а!» Итак, уважаемый Крокодил, от всех болезней я вас излечил. Крокодил (поглаживая себя по животу): Спасибо, добрый доктор. Доктор Айболит: Прописываю вам строгую диету: никогда, ни при каких обстоятельствах не есть портфели. Особенно — школьные. В них лежит много такого, что очень вредно для крокодильего желудка. (Открывает портфель, рассматривает его содержимое.) Что-то не пойму, чем набит этот портфель. (Высыпает содержимое наружу. Среди книг и тетрадок там обнаруживаются кокосы, раковины, зубная щетка, мужской галстук, камушки.) Крокодил: Да это Тотоша с Кокошей! Они с портфелем играли. Все, что под лапу попалось, в этот портфель кидали. Смотрю я, зубная щетка пропала. За это крокодилятам попало. За это я их нашлепал. А портфель от расстройства слопал. Ведущий: Здравствуй, добрый доктор Айболит! А мы с ребятами как раз этот портфель ищем. Доктор Айболит: Так это ваш портфель, говорите? Вбегают Тотоша с Кокошей. Тотоша: Эй вы! А ну-ка не врите! Кокоша: Это наш портфель. Мы по берегу шли-шли и портфель на дороге нашли. Он был очень грустный и одинокий. Мы его подобрали и, как могли, приласкали. Ведущий: Да вы даже не знаете, что в портфель надо класть. Тотоша и Кокоша: Знаем, нет, знаем! Ведущий: Зачем же вы тогда в него столько всякой ерунды положили? Это ведь школьный портфель. В нем только школьные принадлежности хранить можно. Доктор Айболит: Давайте устроим испытание. Если эти чудесные дети умеют портфель собирать, значит, он действительно ваш. У меня есть песочные часы. Пока песочек будет из одной колбочки в другую пересыпаться, нужно успеть собрать портфель: положить туда только те вещи, которые требуются школьнику. Тотоша: Они не умеют! Кокоша: Они не успеют! Хватаются за портфель, тянут его в разные стороны. Крокодил: Цыц, крокодильчики! Я не шучу. Будете драться, вмиг проглочу! Ведущий: Ну, ребята, попробуем собрать портфель? Пока песок из одной колбочки в другую не пересыпался? Дети: Попробуем! Ведущий: Ведь вы портфель собирать умеете? Дети: Умеем! Ведущий: И сделать это быстро сумеете? Дети: Сумеем! Игра «Собери портфель» Выбирают ребенка, который будет собирать портфель. Портфель ставят на некотором расстоянии от кучи разнообразных вещей. Как только песочные часы переворачиваются, ребенок принимается за работу. Чтобы в игре приняло участие больше детей, игру можно повторить несколько раз. Можно организовать ее по принципу эстафеты: дети выстраиваются колонной на линии старта, бегут к месту, где сложены вещи, выбирают один предмет, бегут обратно, кладут вещь в портфель и передают эстафету следующему игроку. Доктор Айболит: Дети все сделали правильно. Крокодил: Придется признать: это их портфель! Тотоша: Придется признать? Кокоша: Придется отдать? Ведущий: Тотоша, Кокоша! Не расстраивайтесь! Когда вам придет время идти в школу, и у вас появятся портфели. Крокодилята: Настоящие? Ведущий: Самые настоящие! И вы научитесь их правильно собирать. А пока советуем вам не грустить и не унывать. А чтоб вы, и правда, не унывали и ребят добром вспоминали, они подарят вам игрушечные портфели, которые сделали сами. В этих портфелях лежат картинки. На картинках нарисованы школьные принадлежности. Здесь и книжка, и тетрадь, Карандашик — рисовать. Краски, ручка и дневник, Чтобы школьник к ним привык. Рассматривайте картинки, запоминайте, что должно лежать в портфеле. А нам с ребятами пора отправляться домой — к мальчику, который потерял свой портфель. Поплывем домой, ребята? Дети: Поплывем! Ведущий: Поднять паруса на корабле! Двое детей в матросских шапочках поднимают паруса на корабле. Дети встают в линию и кладут руки друг другу на плечи. Они поют песню. Доктор Айболит, Крокодил и крокодилята машут им и покидают сцену. Дети: Африка, наверно, очень далеко. В Африку доплыть, наверно, нелегко. Но когда на помощь нас друзья зовут, Надо сразу оказаться тут как тут! В основе редакционной версии разработка Натальи КОЛЕСНИКОВОЙ, воспитателя детского сада № 4 «Звездочка», п. Шушенское Красноярского края