Продолжение. Начало см. в № 22, 23/2009
Единые квалификационные требования к
должности «Педагог-психолог»
Должностные обязанности
Осуществляет профессиональную
деятельность, направленную на сохранение
психического, соматического и социального
благополучия обучающихся, воспитанников в
процессе воспитания и обучения в
образовательных учреждениях.
Содействует охране прав личности в
соответствии с Конвенцией о правах ребенка.
Способствует гармонизации социальной
сферы образовательного учреждения и
осуществляет превентивные мероприятия по
профилактике возникновения социальной
дезадаптации.
Определяет факторы, препятствующие
развитию личности обучающихся, воспитанников, и
принимает меры по оказанию им различных видов
психологической помощи (психокоррекционного,
реабилитационного, консультативного).
Оказывает консультативную помощь
обучающимся, воспитанникам, их родителям (лицам,
их заменяющим), педагогическому коллективу в
решении конкретных проблем.
Проводит психологическую диагностику,
используя современные образовательные
технологии, включая информационные, а также
цифровые образовательные ресурсы.
Проводит диагностическую,
психокоррекционную, реабилитационную,
консультативную работу, опираясь на достижения в
области педагогической и психологической наук,
возрастной психологии и школьной гигиены, а
также современных информационных технологий.
Составляет психолого-педагогические
заключения по материалам исследовательских
работ с целью ориентации педагогического
коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих)
в проблемах личностного и социального развития
обучающихся, воспитанников.
Ведет документацию по установленной
форме, используя ее по назначению.
Участвует в планировании и разработке
развивающих и коррекционных программ
образовательной деятельности с учетом
индивидуальных и половозрастных особенностей
обучающихся, воспитанников, в обеспечении уровня
подготовки обучающихся, воспитанников,
соответствующего требованиям федерального
государственного образовательного стандарта,
федеральным государственным образовательным
требованиям.
Способствует развитию у обучающихся,
воспитанников готовности к ориентации в
различных ситуациях жизненного и
профессионального самоопределения.
Осуществляет психологическую поддержку
творчески одаренных обучающихся, воспитанников,
содействует их развитию и организации
развивающей среды.
Определяет у обучающихся, воспитанников
степень нарушений (умственных, физиологических,
эмоциональных) в развитии, а также различного
вида нарушений социального развития и проводит
их психолого-педагогическую коррекцию.
Участвует в формировании психологической
культуры обучающихся, воспитанников,
педагогических работников и родителей (лиц, их
заменяющих), в том числе и культуры полового
воспитания.
Консультирует работников
образовательного учреждения по вопросам
развития обучающихся, воспитанников,
практического применения психологии для решения
педагогических задач, повышения
социально-психологической компетентности
обучающихся, воспитанников, педагогических
работников, родителей (лиц, их заменяющих).
Анализирует достижение и подтверждение
обучающимися уровней развития и образования
(образовательных цензов). Оценивает
эффективность образовательной деятельности
педагогических работников и педагогического
коллектива, учитывая развитие личности
обучающихся, используя компьютерные технологии,
в том числе текстовые редакторы и электронные
таблицы, в своей деятельности.
Участвует в работе педагогических,
методических советов, других формах
методической работы, в подготовке и проведении
родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий,
предусмотренных образовательной программой, в
организации и проведении методической и
консультативной помощи родителям (лицам, их
заменяющим).
Обеспечивает охрану жизни и здоровья
обучающихся, воспитанников во время
образовательного процесса. Выполняет правила по
охране труда и пожарной безопасности.
Должен знать:
приоритетные направления развития
образовательной системы Российской Федерации;
законы и иные нормативные правовые
акты, регламентирующие образовательную
деятельность;
Декларацию прав и свобод человека;
Конвенцию о правах ребенка;
нормативные документы, регулирующие
вопросы охраны труда, здравоохранения,
профориентации, занятости обучающихся,
воспитанников и их социальной защиты;
общую психологию;
педагогическую психологию, общую
педагогику, психологию личности и
дифференциальную психологию, детскую и
возрастную психологию, социальную психологию,
медицинскую психологию, детскую
нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику;
основы дефектологии, психотерапии,
сексологии, психогигиены, профориентации,
профессиоведения и психологии труда,
психодиагностики, психологического
консультирования и психопрофилактики;
методы активного обучения,
социально-психологического тренинга общения;
современные методы индивидуальной и
групповой профконсультации, диагностики и
коррекции нормального и аномального развития
ребенка;
методы и приемы работы с обучающимися,
воспитанниками с ограниченными возможностями
здоровья;
методы и способы использования
образовательных технологий, в том числе
дистанционных;
современные педагогические
технологии: продуктивного, дифференцированного,
развивающего обучения, реализации
компетентностного подхода, основы работы с
персональным компьютером, электронной почтой и
браузерами, мультимедийным оборудованием;
методы убеждения, аргументации своей
позиции, установления контактов с обучающимися,
воспитанниками разного возраста, их родителями
(лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
технологии диагностики причин
конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения;
методы формирования основных
составляющих компетентности (профессиональной,
коммуникативной, информационной, правовой);
правила внутреннего трудового
распорядка образовательного учреждения;
правила по охране труда и пожарной
безопасности.
Требования к квалификации
Высшее профессиональное образование
или среднее профессиональное образование по
направлению подготовки «Педагогика и
психология» без предъявления требований к стажу
работы либо высшее профессиональное образование
или среднее профессиональное образование и
дополнительная профессиональная подготовка по
направлению подготовки «Педагогика и
психология» без предъявления требований к стажу
работы.
Единые квалификационные
требования к должности «учитель-дефектолог,
учитель-логопед»
Должностные обязанности
Осуществляет работу, направленную на
максимальную коррекцию недостатков в развитии у
обучающихся, воспитанников с нарушениями в
развитии, в том числе находящихся в специальных
(коррекционных) образовательных учреждениях,
создаваемых для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья (для
глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых,
слабовидящих и поздноослепших детей, детей с
тяжелыми нарушениями речи, с нарушением
опорно-двигательного аппарата, с задержкой
психического развития, умственно отсталых и
других детей с ограниченными возможностями
здоровья).
Осуществляет обследование обучающихся,
воспитанников, определяет структуру и степень
выраженности имеющегося у них нарушения
развития.
Комплектует группы для занятий с учетом
психофизического состояния обучающихся,
воспитанников. Проводит групповые и
индивидуальные занятия по исправлению
недостатков в развитии, восстановлению
нарушенных функций.
Работает в тесном контакте с учителями,
воспитателями и другими педагогическими
работниками, посещает занятия и уроки.
Консультирует педагогических работников и
родителей (лиц, их заменяющих) по применению
специальных методов и приемов оказания помощи
детям с ограниченными возможностями здоровья.
Ведет необходимую документацию.
Способствует формированию общей
культуры личности, социализации, осознанного
выбора и освоения профессиональных программ.
Реализует образовательные программы.
Комплектует группы для занятий с учетом
психофизического состояния обучающихся,
воспитанников.
Изучает индивидуальные особенности,
способности, интересы и склонности обучающихся,
воспитанников с целью создания условий для
обеспечения их развития в соответствии с
возрастной нормой, роста их познавательной
мотивации и становления учебной
самостоятельности, формирования
компетентностей, используя разнообразные формы,
приемы, методы и средства обучения, современные
образовательные технологии, включая
информационные, а также цифровые
образовательные ресурсы, обеспечивая уровень
подготовки обучающихся, воспитанников,
соответствующий требованиям федерального
государственного образовательного стандарта,
федеральным государственным требованиям.
Проводит учебные занятия, опираясь на
достижения в области методической,
педагогической и психологической наук,
возрастной психологии и школьной гигиены, а
также современных информационных технологий.
Соблюдает права и свободы обучающихся,
воспитанников.
Обеспечивает охрану жизни и здоровья
обучающихся, воспитанников в период
образовательного процесса.
Участвует в работе педагогических,
методических советов, других формах
методической работы, в работе по проведению
родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий,
предусмотренных образовательной программой, в
организации и проведении методической и
консультативной помощи родителям (лицам, их
заменяющим).
Выполняет правила по охране труда и
пожарной безопасности.
Должен знать:
приоритетные направления развития
образовательной системы Российской Федерации;
законы и иные нормативные правовые
акты, регламентирующие образовательную,
физкультурно-спортивную деятельность;
Конвенцию о правах ребенка;
возрастную и специальную педагогику и
психологию;
анатомо-физиологические и клинические
основы дефектологии;
методы и приемы предупреждения и
исправления отклонений в развитии обучающихся,
воспитанников;
нормативные и методические документы
по вопросам профессиональной и практической
деятельности;
программно-методическую литературу по
работе с обучающимися, воспитанниками, имеющими
отклонения в развитии;
новейшие достижения дефектологической
и педагогической наук;
правила по охране труда и пожарной
безопасности;
теорию и методы управления
образовательными системами;
методы формирования основных
составляющих компетентности (профессиональной,
коммуникативной, информационной, правовой);
современные педагогические технологии
продуктивного, дифференцированного,
развивающего обучения, реализации
компетентностного подхода;
методы убеждения, аргументации своей
позиции, установления контактов с обучающимися,
воспитанниками разного возраста, их родителями
(лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
технологии диагностики причин
конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения;
основы экологии, экономики, социологии;
трудовое законодательство;
основы работы с текстовыми
редакторами, электронными таблицами,
электронной почтой и браузерами, мультимедийным
оборудованием;
правила внутреннего трудового
распорядка образовательного учреждения;
правила по охране труда и пожарной
безопасности.
Требования к квалификации
Высшее профессиональное образование в
области дефектологии без предъявления
требований к стажу работы.