МЕТОДИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Неделя игры и игрушки в детском саду № 2164 г. Москвы Работа с родителями Тесты для взрослых (в виде ширмы) «Детские игры и игрушки расскажут о характере взрослого». (Журнал «Игра и дети» № 4, 2004, с. 31.) Беседы с родителями о любимых игрушках своих детей. Подготовка костюмов и атрибутов для сюжетных и театрализованных игр: «Теремок», «Девочка чумазая», «Путешественники». Работа с педагогами Консультация «Роль воспитателя в обучении дошкольников игре на детских музыкальных инструментах». Памятка для воспитателей «Атрибуты для самодеятельных сюжетно­ролевых игр детей». Изготовление папки­передвижки «Игра».   День Время Содержание работы Возрастная группа ПОНЕДЕЛЬНИК Утро День русской народной игры и игрушки Игры с матрешками, пирамидками «Какие они все разные!» и II младшие группы Богородские игрушки. «Как с ними играли в старину» Средняя группа Русские народные игры и игрушки «Куча­мала», «Чудесный мешочек» Старшая группа Прогулка Игры с мячами «Мячи в корзине», «Поймай­прокати»* I и II младшие группы Игры с обручами «Мяч сквозь обруч», «Попади в цель» (с. 101—102)* Средняя группа Игры с кеглями (по выбору воспитателей) Старшая группа Вторая половина дня Игры в игровых уголках с любимыми игрушками I и II младшие группы, средняя группа Экскурсия в музей детского сада: «В эти игрушки играли наши прабабушки и прадедушки» (по подгруппам) Старшая группа * «Учите бегать, прыгать, лазать, метать». Е.И. Вавилова. День Время Содержание работы Возрастная группа ВТОРНИК Утро День сюжетно­ролевых игр «Играю в то, что под рукою...» (Журнал «Игра и дети» № 4, 2004) Игры с кубиками «Строим сами», «Во что с этим можно играть?» Цель: развитие творческих способностей. I и II младшие группы Создание игровой ситуации «Мишка заболел»* Средняя группа Сюжетно­ролевые игры с любимыми игрушкам Старшая группа Прогулка Подвижные игры с сюжетным содержанием «Лохматый пес», «У медведя во бору», «Птички и дождик» (С.Н. Теплюк «Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста») I и II младшие группы «Птички и кошка», «Наседка и цыплята», «Зайцы и волк»**, с. 114, 116 Средняя группа «Мышеловка», «Караси и щука», «Волк во рву»**, с. 155 Старшая группа Вторая половина дня Игры с красками, карандашами, цветом «Разноцветные поляны»*, с. 11 I и II младшие группы «Разноцветная вода»*, с. 27 Средняя группа «Самолеты за облаками»*, с. 39 Старшая группа * «Чего на свете не бывает». Е.Л. Агаева. * * «Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке». В.Г. Фролов. М., 1986. День Время Содержание работы Возрастная группа СРЕДА Утро День игр и игрушек разных народов Выставка «Моя любимая игрушка» Дети приносят из дома игрушки, вместе с воспитателем устраивают выставку и приглашают на нее детей из других групп. Дети — экскурсоводы. Они рассказывают о своих игрушках, показывают, как с ними надо играть. Экскурсии детей • II младшая группа — в среднюю группу • Средняя группа — в старшую группу • Старшая группа — в I младшую групп Во всех группах Прогулка Подвижные игры разных народов   «Прыжки через ров» (туркменская игра)*, с. 223 «Кто дальше бросит» (татарская игра)*, с. 79 I и II младшие группы «Перепелочка» (украинская игра)*, с. 116 «Держи за хвост» (туркменская игра)*, с. 122 Средняя группа «Иванка» (белорусская игра)* «Колечко» (белорусская игра)* Старшая группа Вторая половина дня Игры детей со своими любимыми игрушками, принесенными из дома Цель: воспитывать доброжелательность, развивать желание играть вместе, не ссориться, учить детей делиться игрушками, учить видеть особенности игрушек других народов. I и II младшие группы. Средняя группа Старшая группа Подготовка к спектаклям для детей других групп Старшая группа, средняя группа * «Детские подвижные игры народов СССР», составитель А.В. Кенеман, 1998. День Время Содержание работы Возрастная группа ЧЕТВЕРГ Утро День театра, театральной игрушки и драматизации «Мы — артисты, мы — зрители» Спектакль для детей (знакомство детей с куклами­марионетками) «Приключения Буратино» Все группы Прогулка Игры на развитие двигательных способностей «Самолеты и бабочки», «Муравьи», с. 43, 41* I и II младшие группы «Бабушка Маланья», «Поймай хлопок», с. 48, 46* Средняя группа «Как живешь?», «Голова или хвост»* Старшая группа Вторая половина дня • Настольный театр игрушек «Девочка чумазая» (по А.Барто и П.Барто), с. 25** I и II младшие группы • Настольный театр «Красная Шапочка», с. 68** Средняя группа • Пальчиковый театр «Два жадных медвежонка», с последующим показом детям младшей и средней групп Старшая группа • Игры детей с «Геометрическим конструктором» (по образцу­картинке собираем персонажей сказок) Старшая группа * «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников». Э.Г. Чурилова (с. 40—54). * * «Театрализованные игры дошкольников». Л.В. Артемова, 1991. День Время Содержание работы Возрастная группа ПЯТНИЦА Утро День музыкальных игр и музыкальной игрушки Музыкально­дидактические игры: «Какая птичка поет?», «Бубен», с. 87, 88* I и II младшие группы Музыкально­дидактические игры: «К нам гости пришли», «Колпачки», с. 88, 89* Средняя группа Музыкально­дидактические игры: «Наше путешествие», с. 89*; «Слушаем внимательно», с. 91* Старшая группа Прогулка Подвижные игры с использованием музыкальных инструментов: бубен, барабан, маракасы, шумовые коробочки и др. (по выбору детей и воспитателей) Во всех группах Вторая половина дня Индивидуальные игры с музыкальными игрушками: неваляшки, волчки, бубенцы, погремушки, колокольчики, органчики, трещотки, шарманки. «Чей колокольчик?», «Угадай, что звучит?» I и II младшие группы Концерт дети — детям «Мы — музыканты» Средняя группа, старшая группа * «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах». Н.Г. Кононова. М., 1990.