Занятие первое. У каждого пятна свой
«характер»
Для занятия понадобится
демонстрационный материал — цветные пятна на
альбомных листах бумаги — и заготовки с цветными
пятнами для каждого ребенка. Дети на этом занятии
будут рисовать фломастерами.
Пятна с разными краями
Предложите детям рассмотреть пятна на
рисунке и сравнить их друг с другом. Чем они
отличаются?
Дети сразу скажут: пятна отличаются по
цвету. Это верно. Но в данном случае важнее
другое: какие края у каждого пятна?
Предложите детям разделить пятна на группы по
этому признаку. Сколько групп получилось? Почему?
Обобщите наблюдения детей.
У одних пятен края размыты. Поэтому они кажутся
легкими, мягкими, пушистыми, нежными.
У других пятен края четкие, хорошо прочерченные.
У них другой характер — жесткий, строгий,
суровый.
Узнаем в пятнах образы
Покажите детям пятна, в которых легко
узнаются конкретные образы.
Среди пятен нужно найти рыбку, бабочку,
зайчика, птичку, кораблик.
Можно пригласить четырех детей к доске
или в центр круга (если дети сидят в кругу) и
предложить им «завершить» изображение с помощью
фломастеров.
Теперь можно вернуться к пятнам, которые дети
рассматривали в начале занятия. На что они
похожи? Во что могли бы превратиться, если бы
какой-нибудь волшебник дотронулся до них своей
волшебной палочкой?
Особенно интересно фантазировать по поводу
пятен, цвет и размер которых одинаковые, а края
очерчены по-разному.
Дорисовываем пятна
В завершение занятия каждый ребенок
получает раздаточный лист с изображением
цветных пятен.
Задание: превратить пятна в веселые
рожицы.
Занятие второе. Рисуем пятна
На этом занятии детям предстоит
экспериментировать. У каждого должна быть
гуашевая краска (один-два цвета) и щетинная кисть;
акварельная краска (два цвета) и мягкая беличья
кисть; 6–8 листочков для проб размером в 1/4
альбомного листа.
Как получить нужное пятно?
Дети получают задание. Нужно нарисовать
два пятна: одно — с четкими прочерченными
контурами, другое — с мягкими, размытыми
контурами. Дети уже рисовали и гуашью, и
акварелью. Какой краской удобнее рисовать
«лохматые» пятна, а какой — «строгие»?
Предположение нужно проверить.
Особенно хорошо «лохматые» пятна получаются в
том случае, если до рисования акварелью бумагу
смочить водой: краска произвольно растекается.
Такие пятна красивы сами по себе.
Разноцветные лохматые пятна
А можно на одном влажном листочке
нарисовать акварельной краской два лохматых
пятна — так чтобы они коснулись друг друга.
Только коснулись.
В месте соприкосновения краска сольется,
получится новый неожиданный эффект.
Занятие третье. «Движущиеся» пятна
Для этого занятия понадобятся: гуашевая
краска, две четвертинки альбомного листа для
экспериментирования и альбомный лист для
самостоятельной композиции.
Превращаем строгое пятно в лохматое
Строгое
пятно можно превратить в лохматое с одного боку.
Для этого сначала нарисуем пятнышки краской по
сухой бумаге, затем чистой, но мокрой кистью с
одной стороны размоем край пятна.
У пятнышек с неоднородными краями появляется
новое свойство.
Какое?
Предложите детям это угадать.
Для этого покажите лист с композицией из пятен с
неоднородными краями. Что происходит с пятнами?
Если внимательно вглядеться, обнаружится:
пятнышки словно разбегаются в разные стороны.
Эффект возникает за счет размытых краев,
напоминающих хвостики. И сами пятна слегка
похожи на быстрых головастиков.
Теперь покажите другой демонстрационный
рисунок. Куда сейчас движутся пятна? Собираются в
центр.
Рисуем движущиеся пятна
Детям предлагается нарисовать
движущиеся пятна. Для этого нужно помнить:
«хвостик» пятна оказывается сзади.
После того как дети завершат работу, рисунки
выставляются на доске или на стенде. Все дети
собираются возле выставки и вместе определяют,
куда движутся пятнышки на том или ином рисунке.
Занятие четвертое. Рисуем пятна с
характером
Для занятия понадобятся
демонстрационные листы с изображением пятен,
которые использовались на первом занятии. Для
рисования каждому ребенку нужны будут четыре
четвертушки альбомного листа, гуашь и щетинная
кисть.
Как понять характер пятна?
В начале занятия надо вспомнить, каким
характером обладают лохматые пятна, а каким —
хорошо очерченные пятна. А какой характер у пятна
с неравномерно окрашенными краями? (Живой,
подвижный.)
Кроме того, существенную черту к характеру пятна
добавляет цвет. Бывают пятна теплые. Какого они
цвета? (Желтого, красного, оранжевого, зеленого.)
Бывают пятна холодные. (Синие, фиолетовые,
голубые.)
Рисуем пятна с характером
Дети получают задание нарисовать на
каждом из четырех листочков по пятну: теплое и
доброе; холодное и злое; веселое и подвижное;
строгое и сдержанное.
Хорошо, если дети (желающие высказаться) после
рисования расскажут о характере своих пятен и
объяснят, почему они так думают.
Занятие пятое. Пятно превращается в
узнаваемый образ
Дети получают недорисованную картинку.
На ней изображена курица. Недалеко от курицы —
желтое пятнышко.
Во что его можно превратить? Конечно, в
цыпленка. Но цыплят у курицы много. Детям
предлагается нарисовать желтые пятна там, где им
нравится, и превратить пятна в цыплят.